上海教师 集刊
Shanghai Teachers
简 介：《上海教师》（季刊）是由上海市教师教育学院主办的中文学术集刊，立足上海教师教育的实践沃土,从理论研究与实践探索两个维度关注教师教育研究的新问题、新工具新实践与新发现。栏目设置：论坛、理论前沿、教师发展、课堂教学、国际比较、调查等。
- 主办单位：上海市教师教育学院
- 主 编：吴国平;刘芳(执行)
- 创刊时间：2020
- 出版周期：季刊
- 地址：上海市教师教育学院
- 国际标准书号：ISBN 978-7-5720-3437-4
- 单价：
- 总价：
总第辑
教师书房——顾泠沅
(F0002-F0002)
教师研修的行动路线和组织文化
顾泠沅
(1-2)
于漪老师谈《基础教育教师学》
黄音[1]
(7-12)
虽千万人，吾往矣——《基础教育教师学》并不轻松的出版故事
刘佳[1]
(13-18)
立足“四个之问”的系统回答——习近平总书记关于劳动教育的重要论述的生成逻辑
赵改萍[1]
(19-23)
AI赋能大中小学劳动教育一体化的高质量发展
汪盛玉[1];旭旺[2]
(24-32)
教育家精神融入职前教师教育的逻辑基础与实践路径
张晓燕[1];李树培[1]
(33-38)
从话题到评估：中小学教师科研选题的分析框架
张贺华[1]
(39-46)
英国中学生涯教育教师队伍建设的历史演进、特征与经验借鉴
张蔚然[1]
(47-55)
数字素养：数智时代教研员专业发展新方位
潘丽芳[1]
(56-62)
贯序创新视域下科学教育课程体系的建构逻辑与实施范式
李环宇[1];李英[2]
(63-70)
社会与情感能力导向的英语情境教学：设计逻辑与课堂实施
姚培骊[1]
(71-80)
共生理论指引下的高中美育课程系统化构建
范依琳[1]
(81-89)
核心素养视域下单元结构化教学的学理意涵与实践路径
胡良华[1]
(90-98)
指向艺术素养培育的体验学习活动设计与实施——以中学校园昆曲实践为例
俞露[1];庄明[2]
(99-106)
先行组织者：小学语文教材助读系统的特点与应用
严雯慧[1];孙丽丽[1]
(107-121)
从教材文本到课堂话语：历史叙述的转化研究——以中等职业学校历史课程基础模块教学为例
郝宇曦[1]
(122-129)
主体性写作教学：延展性任务链的设计原理与实践创新
吴银贞[1]
(130-137)
对话注释：聚焦“思辨”培养的初中语文教学设计
葛筱宁[1]
(138-146)
支架理论在高中散文写作教学中的应用
王美霞[1]
(147-156)
幼儿园科学活动的师幼互动质量研究——基于CLASS课堂互动评估系统的观察分析
曹鑫[1]
(157-167)
大概念视域下初中化学教学评价的框架构建与路径探索
郑逸清[1]
(168-176)
智能技术何以助推教学创新？——内涵解读、内在机理及推进策略
喻雪[1];李宝敏[2]
(177-183)
基于T-SEDA编码系统的师生课堂对话研究——以一节初中数学习题课为例
马玲[1];虞赟[1]
(184-192)