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历史意蕴与时代精神的双重变奏——评新编历史剧《大运河·南旺闸》
王笃祥[1]
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以资源教室开展融合教育的实践研究
竺建伟[1]
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金·史密斯藏学文献馆古乐谱辑录与研究
陈波[1]
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乡村振兴理论教育与实施路径探析——评《中国乡村振兴理论与实施路径研究》
姚咏[1]
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历史为什么能告诉未来——以党的第三个历史决议为主要立论依据
严书翰[1,2,3]