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义务教育阶段教师编制中长期保障研究——以石家庄市为例
兰国良[1];付俊杰[1];张慧[1];纪磊[1];王洪跃[1];赵恒春[1]
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经营欺诈惩罚性赔偿责任适用的逻辑重构——“公共影响”构成要件的引入
吴志宇[1]
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在中学历史课堂上践行和培育唯物史观
陆虎[1]