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基于化学学科理解的单元教学实践——以“乙烯”单元为例
廖停[1];赵霞[1];吴成浩[1];刘波[1]
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基于真实情境运用数字传感器的课堂教学实践——以“物质在水中的分散”为例
钱颖丹[1]
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极端条件下体育经济韧性的微观行为基础:从SARS到新冠疫情的历史自然实验研究
王裕雄[1];王超[2];周腾军[2];靳厚忠[1];刘媛媛[1]



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