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                                            以人格为核心的关键能力培育
                                        
                                    陈红[1];吴彦红[2];赵岚峰[2] 
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                                            《家庭教育促进法》的实践困境与优化路径——基于基本权利功能理论的分析
                                        
                                    杨雯清[1] 
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                                            就业质量与青年流动人口参与志愿服务研究
                                        
                                    陈树志[1];王伶鑫[2] 



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