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创设序列微情境 促进知识结构化——以“电磁感应 发电机”的教学为例
何季军[1];曹建军[2]
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历史素材作为写作教学资源的开发和利用
赵晓雪[1]
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编演历史短剧培养学科素养
褚福楼[1];郭银敏[2]
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文化场景理论下高校图书馆阅读推广的探索——以湘潭大学图书馆话剧《初心》为例
马漫江[1];孙英姿[2];戴艳清[2]
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微写作分类指导提升作文教学有效性研究
王珊珊[1]