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致作者
无[1]
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中西历史理性异同辨——兼论历史理性中真善美之矛盾及其统一
许苏民[1]
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把保障和改善民生的重大决策落到实处
邵景均[1]
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论高校思政课实践教学的理论逻辑——以《关于费尔巴哈的提纲》对实践的解读为视角
金贵[1]