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全过程人民民主的文化阐释
谢晓通[1];章荣君[2]
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质疑:提升文言文教学实效性的一个视角——以《劝学》《师说》为例
李本芳[1,2]
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新时代背景下地方高校保护传承区域内非遗的对策研究——以湘潭市为例
余银萍[1];孙燕荣[1]
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史书编纂·正统诠释·人物形塑——改革开放以来宋代三国研究的三重视角
缪喜平[1]
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基于“产教融合+线上线下”康复类课程的思政实践探索——以南京特殊教育师范学院人体发育学课程为例
徐冬晨[1];钱开林[2]



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