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地方历史资源融入初中道德与法治主题学习的价值与实践——以南通近现代史为例
祁金莉[1]
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“双减”政策下课后服务实施困境及质效提升策略——基于4次跟踪调查68万份问卷的大数据分析
周新霞[1];鲍冬生[2]
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智慧平台支持区域项目式学习实施的实践研究
张嘉[1]