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高中历史“双互”课堂模式培养学生核心素养的探究——以“明至清中叶的经济与文化”一课为例
黎冬梅[1]
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“一境到底”式高中地理教学研究——以“交通运输布局对区域发展的影响”为例
王颖[1];邱杨兵[1]



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