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不同弹性受心理虐待儿童的社会关系认知
刘文[1]\刘娟[2]
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《黑格尔法哲学批判》和马克思对黑格尔哲学的逻辑批判
尹德辉[1]
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基于知识图谱的数字记忆领域知识发现研究
支凤稳[1];陈佳琪[1];孙若阳[2];郑彦宁[3]
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基于"核心素养培养"的小学语文"非连续性文本阅读"教学策略研究
牛桂莲[1]
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新课标背景下的高中语文群文阅读教学实践探究——以《乡土中国》为例
李娜[1]