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小学语文自主五步教学法设计与实施策略的研究
陈中杰[1]
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中古佛经中的连词“随”及其来源
于方圆[1]
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高中语文单篇与群文复合阅读模式下学生思辨性学习样态研究——以"认识贾谊"专题性学习为例
郭雪晴[1]
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“双减”背景下培养小学生数学深度思维的思考
罗静[1];王晖[2]
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单元整体教学视域下的初中英语教学优化
刘慧平[1]