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突破高考中解析几何重点题型——以定值问题解答为例
姚柯帆[1]
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构建多维度评价激励机制 激活每位学生的内驱力
张秀钰[1]
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基于核心素养的生物教学目标分析
王振群[1]
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依托信息化技术 创设直观化数学课堂
陈婷[1]