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“双减”背景下教师专业素养提升的有效路径——来自美国K-12教师专业学习共同体的经验与启示
崔迪[1];王雪松[2]
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生态学视域下本科层次职业院校产教融合发展研究
李梦卿[1];余静[2]
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综合实践活动课程中本地资源的开发和利用探析——以甘肃省定西市通渭县为例
成改霞[1]
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基于艺考的高中舞蹈课堂教学创新策略
马楸佶[1]



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