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根据县城功能定位分类引导县城发展方向
冯奎[1,2]
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核心素养下中华优秀传统文化融入高中英语教学的实践——以译林版高中英语教材必修第二册Unit 3 Integrated skills板块为例
高璐[1]
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大单元结构化教学中的建模与推理教学——以“压强”教学为例
邢海根[1];金晓娟[2]