-
素养导向下的“学教评一致性”研究——以“比的意义”单元整体教学为例
刘匹男[1];黄莲花[1]
-
立德树人背景下学校三全育人评价模式的探索
姚锐[1]
-
发挥国有企业在全国统一大市场建设中的作用
张学军[1]
-
序值在定量经验研究中的应用
夏传玲[1,2,3]
-
美育与化学课堂融合教学研究与实践——以“认识溶液酸碱性及pH”教学为例
陈卫英[1]